русский

практика не предусматривается

Образовательная программа дошкольного образования (далее- Программа) Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 50 р. п. Сенной Вольского района Саратовской области» (далее – МДОУ «Детский сад № 50 р.п. Сенной») разработана с учетом особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, социальным заказом родителей и общества. Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на уровне дошкольного образования. Срок действия образовательной программы не ограничен, программа действует до принятия новой.
Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155, зарегистрировано в Минюсте России 14 ноября 2013 г., регистрационный № 30384; в редакции приказа Минпросвещения России от 8 ноября 2022 г. № 955, зарегистрировано в Минюсте России 6 февраля 2023 г., регистрационный № 72264) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028, зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный № 71847).

русский

речевое развитие

практика не предусмотрена

русский

Социально - коммуникативное развитие

практика не предусмотрена

русский

физическое развитие

практика не предусмотрена

русский

художественно - эстетическое развитие

практика не предусмотрена

русский

Познавательное развитие

практика не предусмотрена

русский

практика не предусматривается

Программа психологического сопровождения образовательного процесса в ДОУ разработана на основании Основной образовательной программы ДОУ и Адаптированной образовательной программы для детей ОВЗ, составленными в соответствии с ФОП ДО и ФАОП ДО.
Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в МДОУ предполагает:
- повышение уровня психологической компетентности всех взрослых, взаимодействующих с ребенком, и включает в себя глубокие знания возрастных особенностей и закономерностей развития детской психики, ориентированность на первичность развития базовых познавательных процессов;
- принятие условности возрастных норм, индивидуальности и уникальности каждого ребенка;
- умение распознавать «внешние сигналы» ребенка об утомлении, перевозбуждении, потере интереса к делу, недомогании и др. и правильно их интерпретировать.
Программа определяет содержание и структуру деятельности педагога-психолога по направлениям: психопрофилактика, психодиагностика, психокоррекция, психологическое консультирование и поддержка МДОУ в работе с детьми от 3 до 7 лет, родителями воспитанников и педагогами МДОУ.
Содержание программы реализуется с учетом возрастных особенностей дошкольников и спецификой МДОУ.

русский

практик не предусматривается

АОП ДО для обучающихся с ТНР разрабатывалась с учетом концептуальных положений общей и коррекционной педагогики, педагогической и специальной психологии и разработана с учетом Основной образовательной программы МДОУ «Детский сад №50 р.п. Сенной", в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО), Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования для обучающихся с ТНР и «Комплексной образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи» (Нищева Н.В. Издательство «Детство-Пресс, 2021 год).
Она базируется:
1. На современных представлениях лингвистики о языке как важнейшем средстве общения людей, освоения окружающей действительности и познания мира;
2. На философской теории познания, теории речевой деятельности: о взаимосвязях языка и мышления, речевой и познавательной деятельности.
В основе Программы лежит психолингвистический подход к речевой деятельности как к многокомпонентной структуре, включающей семантический, синтаксический, лексический, морфологический и фонетический компоненты, предполагающей интенсивный и экстенсивный пути развития и формирование «чувства языка».
Программой предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков в их речевом развитии, а также профилактика вторичных нарушений, развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.
АОП ДО для обучающихся с ТНР включает следующие образовательные области:
1 Социально-коммуникативное развитие;
2. Познавательное развитие;
3. Речевое развитие;
4. Художественно-эстетическое развитие;
5. Физическое развитие.

русский

практика не предусматривается

Адаптированная образовательная программа разработана на основе ОП ДОУ.
Программа опирается на основные принципы Федерального образовательного стандарта:
1) Принцип развивающего обучения, реализуется через деятельность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития;
2) Принцип научной обоснованности и практической применимости, т.е. соответствие основных положений возрастной психологии и дошкольной педагогики;
3) Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач в процессе реализации.
4) Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
5) Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса.
6) Принцип гуманистический, предполагает отбор и использование гуманных, личностно-ориентированных, основанных на общечеловеческих ценностях методов психологического взаимодействия;

русский

практика не предусмотрена

Программа разработана на основе программы гражданско-патриотического воспитания дошкольников Н.Г. Зеленовой, Л.Е. Осиповой и реализуется учреждением как парциальная программа к ОП МДОУ «Детский сад № 50 р. п. Сенной» в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и ФОП ДО. Критерий формирования содержания программы - его воспитательная ценность, достоверность, познавательность и высокий художественный уровень используемого наглядного и информационного материала, Работа с детьми построена в рамках блоков субъектно-субъектного взаимодействия педагогов и детей и свободной самостоятельной деятельности. Программа построена с использованием разнообразных методов и приемов патриотического воспитания с учетом психологических особенностей дошкольника (эмоциональное восприятие окружающего, образность и конкретность мышления, глубина и обостренность первых чувств, незнание истории, непонимание социальных явлений и др.).

русский

практика не предусмотрена